معایب یادگیری زبان انگلیسی چیست؟

معایب یادگیری زبان انگلیسی و دوزبانگی

یکی از دلایلی که ممکن است زبان انگلیسی را بیاموزید این است که انگلیسی یک زبان بین المللی است. زبان انگلیسی در سراسر جهان یا به عنوان زبان اول و یا به عنوان زبان دوم به کار می رود.

• ثبت بیوگرافی و زندگینامه شما در گوگل!

در بسیاری از شهرها ، به ویژه در اروپا ، که در آن مهاجران و گردشگران بخش قابل توجهی از جامعه را تشکیل می دهند ، انگلیسی تقریباً زبان دوم غیر رسمی است. حتی در کشور چین که چندین میلیارد نفر جمعیت دارد ، چند میلیون نفر به این زبان صحبت می کنند ، شانس زیادی برای ملاقات با انگلیسی زبانان در شهرهای آن دارید.

یکی از عمومی ترین روش های یادگیری زبان انگلیسی رفتن به آموزشگاه است در ادامه این مطلب از نم نمک معایب یادگیری زبان انگلیسی در آموزشگاه را بررسی می کنیم.

1- استادهای مختلف رو تجربه میکنی

یکی از معایب بزرگ یادگیری زبان در آموزشگاه زبان اینه که هر ترم استاد جدیدی رو تجربه میکنی که این موضوع تو تهران و کرج بسیار بیشتره چون تعداد استادهای زبان بسیار زیاده. نکته منفی این مورد اینه که بعد از تقریبا هر یک ماه و نیم و یا دو ماه که شما با روش تدریس و انتقال مطالب استادتون آشنا شدین ، باید دوباره تو ترم جدید به روش تدریس استاد جدید عادت کنین و این موضوع تا پایان دوره آموزش ادامه خواهد داشت.

2- دوره آموزشی طولانی

به نظر من بزرگترین نکته منفی یا یکی از بزرگترین معایب یادگیری زبان در آموزشگاه زبان اینه که شما از ابتدای ورود به آموزشگاه تا پایان ، زمانی در حدود 3 تا 4 سال رو باید در نظر بگیرین. بخاطر دوره آموزشی طولانی ، گاها دیده میشه که بچه ها و زبان آموزان بخاطر تغییر در برنامه زندگی شخصی شون امکان ادامه دوره رو بعد از یک سال ندارند و این موضوع اصلا مساعد نیست. چون تو زندگی شلوغ و مدرن امروزه بعضی اوقات برنامه ریزی برای دنبال کردن هدفی در کنار هدف های دیگه زندگیت برای 2 یا 3 سال واقعا مشکل میشه.

4-عدم ارزیابی دقیق بچه ها

یکی از اهداف بچه ها و زبان آموزان برای شرکت وانتخاب آموزشگاه زبان جهت یادگیری زبان انگلیسی اینه که صحبت کردنشون خوب بشه. در صورتی که تمامی مواردی که دانش بچه ها رو مورد ارزیابی قرار میده عموما بصورت کتبی و نوشتاری برگزار میشن که این موضوع امکان درک هر گونه ضعف تو مهارت صحبت کردن رو از آموزشگاه زبان میگیره. این مورد هم یکی از معایب یادگیری زبان در آموزشگاه زبان هست که میتونه با تنظیم و استفاده از روش های جدید ارزیابی زبان اون رو رفع کرد. گاها حتی دیده میشه که بچه ها بدون اینکه توانایی واقعی ارتقا به سطوح بالاتر رو داشته باشن بصورت اتوماتیک وار تو آموزشگاه زبان به سطوح بالاتر میرن و این اصلا موضوع خوبی نیست.

معایب و اثرات منفی دوزبانگی

در نتیجه برخورد زبان ها ممکن است دستگاه یک زبان در زبان دیگر تأثیر یا نفوذ داشته باشد که به آن تداخل زبانی گفته می شود. در واقع ، وقتی یک شخص دوزبانه مشغول صحبت است ، هر دو زبان در ذهنش فعال است و این یعنی بار مضاعف بر روی قوه تحلیل و پردازش فرد. چون ذهن باید در آن واحد دو کار انجام دهد و این باعث میشود مهارت کلامی افراد دوزبانه در هر یک از دو زبان ضعیف تر از کسانی باشد که فقط به یکی از آن زبانها تکلم میکنند. معمولاً افراد دوزبانه مهارتهای کلامی ضعیفتری داشته و در هر دسته بندی سمانتیک تعداد لغات کمتری میتوانند تولید کنند. بعبارت دیگر تعداد لغات دایره واژگانشان در هر زبان معمولاً کمتر از افراد تک زبانه است. تحقیقی دیگر نشان داده است که افراد دوزبانه دو برابر افراد تک زبانه لحظات «نوک زبونمه» را تجربه میکنند. البته این معایب دو زبانه بودن محدود به حوزه لغات نیست و بر گرامر هم تاثیر میگذارد.

از سوی دیگر دو زبانگی به شیوه مستقیم در سرنوشت تحصیلی وشغلی و از این طریق در پایگاه اجتماعی افراد تأثیر می گذارد.گونه دیگر از پیامدهای منفی ، آثار عاطفی آن بر شخصیت و روابط اجتماعی افراد دو زبانه است.در مواردی که فردی برخوردار از مزیت های اجتماعی ، به زبان غیر از زبان رسمی صحبت کند واکنش شنوندگان ممکن است ناخوشایند نباشد ، اما چون تعداد معدودی از این افراد دارای پایگاه اجتماعی بالایی هستند ممکن است به سبب زبانی که بدان تکلم می کنند مورد بی مهری قرارگیرند.

آموزش به زبان مادری و بومی از نظراجتماعی و از نظر روحی روانی در اعتمادبه نفس کودکان تأثیر عمیقی می گذارد و آنها راحت می توانند ابراز احساسات کنند و ارتباط فکری و زبانی راحت تری را با دیگران برقرار می کنند. فرد دو زبانه در جمع کمتر صحبت می کند که دلیل آن را می توان در تسلط اندک یا ناکافی بر زبان دوم خود دانست.از نظر روانشناختی ، آموزش به زبان مادری سبب درک بهتر مطلب می شود و پیشرفت شناختی دانش آموز را تحت تاثیر قرار میدهد. از نظر اجتماعی سبب جذب راحت تر کودک در محیط اجتماعی او و از نظر عاطفی سبب پیوند عاطفی ناشی از استفاده از زبان مادری در زندگی تحصیلی می شود و بالاخره از نظر آموزش ، استفاده از زبان مادری سبب بالا رفتن کیفیت و کمیت ارتباط درون مدرسه ای ودرون کلاسی خواهد شد.همه اینها مزایایی است که فرد دوزبانه که در محیط های آموزشی مجبور به استفاده از زبان دوم است ، از آنها محروم است.

سیلیویا پردس ، معلم زبان پرتغالی مدرسه بین المللی در لیون می گوید : «خطری که کودکان دوزبانه را تهدید می کند این است که شالوده قوی در یکی از زبان های مادریشان نداشته باشند و این باعث می شود در زبان دومشان هم دچار اشتباهات فونتیک شوند. مثلا در متن پرتغالی لغتهای فرانسوی پیدا می کنند و حتی لغتهای پرتغالی را به شکل فرانسوی در می آورند».

بنابراین حتی کودکان دو زبانه یا سه زبانه نیاز به یک زبان قوی اصلی دارند در غیر این صورت زبانشان نیمه زبان می شود ، یعنی هیچکدام از دو زبان را بخوبی یاد نمی گیرند. پاسکال فینو ، مدیر مدرسه می گوید : «بررسی ها نشان می دهد که حتی کودکانی که از زمان تولد با دو زبان سر و کار داشته اند به یک زبان اتکای بیشتر دارند. اگر یک زبان قوی نداشته باشند یادگیری خیلی پیچیده خواهد شد».