تحقیق درباره اهمیت کاردستی در دوره ابتدایی

در این مطلب جدید در سال 1405 و سال 2026 ، اهمیت کاردستی در دوره ابتدایی و تحقیق درباره اهمیت کاردستی در دوره ابتدایی و نقش کاردستی در شکل گیری شخصیت دانش اموزان و نقاط ضعف و قوت آموزش هنر در مدارس و فواید کاردستی برای کودکان و مقاله در مورد کاردستی و متن در مورد کاردستی و برای آموزش هنر باید چه فعالیت هایی انجام داد و اهمیت هنر در آموزش و پرورش و اهمیت آموزش هنر به کودکان در نم نمک.

تحقیق درباره اهمیت کاردستی برای دانش آموزان دوره ابتدایی

هنر از الفاظی است که در طول زمان با معانی گوناگونی همراه بوده است . در لغتنامه دهخدا به معنای علم ، معرفت دانش ، فضل و فضیلت ، فرزانگی ، کمال ، کیاست و بالاخره به معنای فراست و زیرکی آمده است .

لفظ هنر در زبان سانسکریت از کلمه سو به معنای نیک و هر چیز خوب و نیک که فضایل و کمالاتی بر آن مرتبط است . در دوره اسلامی به معنای انسان کامل است . در این راستا هنر یکی از مواد درسی دوره ابتدایی است که در هر هفته ، 1 تا 2 ساعت از فرصت های آموزشی دانش آموزان برای فعالیت های هنری برنامه ریزی شده است و دانش آموزان با انجام فعالیتهای هنری خود ، جهان را بهتر می شناسد ، حس زیبا شناسی خود را توسعه می دهند حواس ، تفکر ، تخیل و هوش آن ها نیز تقویت شده ، استعداد های درونی و خلاقیت شان شکوفا می شود.

در این مقاله از نم نمک سعی شده به بررسی کارهای دستی و صنایع دستی در دوره ابتدایی به صورت اجمالی پرداخته شود .

جایگاه و نقش هنر در برنامه درسی دوره ابتدایی

از آن جا که یکی از اصول برنامه درسی هنر خلاقیت است و ارائه هر نوع نمونه و الگو خلاقیت کودکان را محدود می کند در دوره ابتدایی کتاب درسی هنر برای دانش آموزان وجود ندارد اما برای آن که معلم بتواند این برنامه درسی را در کلاس اجرا کند باید به مفاهیم و مهارتهای این درس آشنایی کامل داشته باشد .

با توجه به آن که هنر ظرفیتهای فراوانی را برای رشد مهارتهای فرایندی دانش آموزان در اختیار معلم قرار می دهد . معلم با طراحی آموزشی مناسب برای ساعت درس هنر ، می تواند از قابلیتهای مختلف این درس بهره گیرد . زیرا هنر به عنوان یک فرا برنامه درسی ، توان آن را دارد که محور ساماندهی آموزش در دوره ابتدایی باشد ، به دلیل آن که همه معلمان این دوره برای درس های مختلف از هنرهایی مثل نقاشی ، کار دستی ، شعر و سرود ، قصه نمایش و .... استفاده می کنند . البته این ها کارکردها و نقش های ثانویه هنر است که در سایه بها دادن به برنامه درسی هنر و فعال کردن این برنامه در ساعت مربوط به آن اتفاق خواهد افتاد .

کلیه مهارتهایی که دانش آموزان طی فرایند یادگیری فعال کسب می کنند مانند مهارت تفکر ، مشارکت ، تخیل ، خلاقیت

محتوای برنامه درسی هنر :

محتوای برنامه درسی هنر بر اساس رویکرد ، اصول و اهداف برنامه انتخاب و سازماندهی شده است به طوری که دانش آموزان با انجام دادن فعالیتها ، با رشته های هنری مختلف آشنا می شود . از این رو در برنامه درسی هنر دوره ابتدایی رشته های گوناگونی گنجانده شده است تا دانش آموز با توجه به زمینه های وجودی و شرایط محیطی خود بتوانند در عرصه های مختلف از جمله نقاشی ، کاردستی و غیره فعالیت هنری داشته باشد ، محصول هنری تولید کند و از مواهب قرار گرفتن در فرایند فعالیتهای هنری متنوع بهرمند شود .

محتوای برنامه درسی هنر به شش دسته تقسیم می شود که عبارتند از :

1. ارتباط با طبیعت

2. نقاشی

3. کاردستی

4. تربیت شنوایی

5. قصه و قصه گویی

6. نمایش

که در این جا در سایت نم نمک به اجمال در مورد کار دستی و انواع آن صحبت خواهد شد .

کاردستی

تعریف کاردستی : کاردستی محصول فعالیت ، همکاری و هماهنگی بین ذهن ، چشم و دست در ساختن اشیاء است و باعث پرورش خلاقیت ، تخیل و تفکر کودکان می شود .

به کمک این فعالیت سرگرم کننده و آموزنده می توان مهارتهای فردی و گروهی کودکان را تقویت کرد و با این طریق سطح فرهنگ تجسمی آنها را بالا برد و به کشف محیط اطراف ود و زیبا سازی آن بپردازد . کودکان با انجام دادن کاردستی ضمن پرورش قوه تخیل خویش وسایل مورد نیازشان را می سازند.ساختن کارهای دستی و عملی ، چه این که با بازی و سرگرمی توام باشد و چه هدف مشخصی را تعقیب کند هر دو باعث ایجاد اندیشه های نو و خلق آثار جدید می شود. بازی یکی از راه های یادگیری است و ساختن کاردستی مرحله تکامل آن است. علم و عمل در حین ساختن با یکدیگر هماهنگ می شوند منجر به تولید می گردند این خود یکی از اساسی ترین وجوه زندگی ، رشد ، بالندگی و کشف و ابداع است.کاردستی باعث انجام دادن کار گروهی می شود که بسیاری از نکات را می توان در خلال آن آموزش داد. کارهایی مانند چاپ دستی ، مجسمه سازی ، طراحی صحنه و امثال اینها که می توان آنها را در کاغذ یا حجم های بزرگ به اجرا درآورد ، شور وهیجان زیادی در دانش آموزان ایجاد می کند.

اهداف کاردستی

1. باعث پرورش روزافزون تخیل ، تفکر و قوه خلاقیت کودکان و در نتیجه ، باز آفرینی آنان می شود.

2. اوقاتی لذت بخش و سرگرم کننده را برای آنها فراهم می سازد.

3. به دانش آموزان یاد می دهد که فقط مصرف کننده نباشند بلکه سازنده و خلاق باشند و حتی اشیای دور ریختنی را تغییر دهند و کاربردی سازند.

4. توجه دانش آموزان را به تغییر و زیبا سازی محیطی که در آن زندگی می کنند (محیط فردی و اجتماعی) ، جلب می کند.

5. دانش آموزان را با مواد و ابزار مختلف و کاربردهای مختلف آنها آشنا می سازد.

6. دانش آموزان با ساختن انواع کاردستی در مناسبت های مختلف اجتماعی ، با آداب و رسوم و فرهنگ جامعه خود آشنا می شوند.

7. توانایی های فیزیکی و حواس مختلف دانش آموزان ، به ویژه حس لامسه و بینایی آنها را تقویت می کند و به طور کلی ، دقت و حساسیت آنان را نسبت به محیط اطراف و آن چه در آن وجود دارد ، افزایش می دهد.

انواع کاردستی

کاردستی ها با توجه به مواد اولیه آنها به چهار گروه تقسیم می شوند :

الف)انواع کاردستی که با استفاده از کاغذ و مقوا ساخته می شوند.

ب) انواع کاردستی که با مواد طبیعی از قبیل سنگ ، برگ ، صدف و ... ساخته می شوند.

پ) انواع کاردستی که با استفاده از دور ریختنی ها 1ساخته می شوند.

ت) انواع کاردستی که با گل سفالگری یا خمیر2 ساخته می شوند.

1-ساختن شکل با دور ریختنی ها از پایه چهارم شروع می شود.بعضی مواد دور ریختنی مثل تکه پارچه و کاغذ رنگی و... در تزیین کاردستی ها استفاده می شوند.

2-فقط در صورتی که گل سفالگری نباشد ، از خمیر استفاده می شود.

ویژگی هایی که باید یک کاردستی داشته باشد :

1. کاردستی دانش آموز باید جذاب باشد.

2. کاردستی باید پیام مورد نظر را برساند.

3. مواد مصرفی باید هماهنگی و تناسب داشته باشد.

4. کار دارای خلاقیت باشد و تازگی داشته باشد.

دانش آموزان باید برای هر یک از رشته های هنری ابزار لازم را بشناسد او باید در کاردستی چسب و قیچی را بشناسد و کاربرد آنها را نیز بداند و همچنین مواد مورد نیاز و حتی مواد بی استفاده ای را که در محیط اطراف وجود دارد مثل انواع کاغذهای نقش دار ، ساده ، سفید و رنگی ، قوطی های مقوایی و پلاستیکی ، تکه های چوبی و ... را بشناسد و استفاده از هر کدام را در ساخت یک کاردستی زیبا تجربه کند.

ابزار کاردستی

1- کاغذ : کاغذ با همه ساده بودنش ، امکانات زیادی برای ساخت انواع کاردستی دارد. در عین حال متنوع بودن کاغذ ، اعم از ضخامت ، رنگ و جنسیت آن ، امکان تجربه و ساخت کاردستی های بیشمار را فراهم می کند.

2- چسب : چسب ها در انواع مختلفی تولید شده و کاربرد خاصی دارند.

3- قیچی و تیزبر : هر کدام از این ابزار انواع متفاوتی دارد و از نظر اندازه متنوعند.

4- خط کش فلزی : خط کش فلزی یکی از ابزارهایی است که در ساخت کارهای دستی کاربرد زیادی دارد. این خط کش معمولا از جنس فولاد بوده و حالت فنری دارد. از خط کش هم برای اندازه گذاری و اندازه گیری و هم برای برش کاغذ و مقوا استفاده می شود.

5- روبان : روبان یکی از ابزار بسیار متنوع است که برای تزیین مورد استفاده قرار می گیرد.

6- پارچه : معمولا از پارچه برای ساخت عروسک استفاده می شود.

7- گل رس : گل رس ماده ای خمیری است که از مخلوط خاک رس و آب بدست می آید. این ماده نعطف برای ساخت حجم های گوناگون و مجسمه یا نقش بر جسته بسیار مناسب است.

8- مواد دیگر : از دیگر موادی که در ساخت کارهای دستی می توان از آنها استفاده کرد می توان چوب ، چرم ، پلاستیک ، فوم ، سنگ و ماسه را نام برد. البته کاربرد مواد هیچ محدودیتی ندارد و از خیلی چیز ها در ساخت کاردستی می توان بهره برد. هر ماده ای به تناسب نوع و جنس می تواند مورد استفاده قرار گیرد.

نتیجه :

با توجه به مباحث مطرح شده می توان گفت دانش آموز با فعالیت هایی که انجام می دهد به توانایی های خود پی می برد و خود را باور می کند و اعتما به نفس بدست می آورد . ضمن انجام فعالیت ها توانایی خود را توسعه می دهد و برای بهبود کار خود دانش هایی را کسب می کند. این مهارتها در ساخت ارزش ها و باورهای او تاثیر می گذارد توجه او را به دنیای اطراف جلب می کند. و چه بسا راه آینده او هموار تر می سازد. نگرش های فرد نسبت به هر چیز به زمینه فکری و تربیتی او باز می گردد که طی زمانی نسبتا طولانی شکل می گیرد. تمایل به مشارکت در فعالیت های گروهی و حفظ آثار خود و دیگران ، و همچنین کسب تجربه در رشته های مختلف هنری را پیدا می کند.